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顾明远先生与教育学科师生面对面

时间:2020-10-09

 930日上午,教育学系求是教育论坛第七十讲在教育学院118报告厅举行。我国著名教育家顾明远先生应邀与教育学科师生进行面对面交流。教育学院院长顾建民教授,副院长阚阅教授、孙元涛教授,北京师范大学国际与比较教育研究院副院长滕珺教授,以及365bet体育在线_365bet体育投注-备用*网址文科资深教授田正平、教育部“长江学者”眭依凡教授、教育史学科负责人肖朗教授、教育学原理学科负责人魏贤超教授、教育史学科商丽浩教授等出席论坛,百余名教育学科师生参加了论坛。教育学系系主任吴雪萍教授主持本次活动。

顾明远先生是北京师范大学资深教授,新中国比较教育学科创始人之一,曾任世界比较教育学会联合会联合主席、中国教育学会会长等,现任中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员等。

交流会上,顾先生深入浅出地分享了他对教育理论和实践问题的前瞻性、战略性思考。顾先生讲到,2020年是我国全面建成小康社会的收官之年,我们正站在第一个百年奋斗目标即将完成、努力实现第二个百年奋斗目标的交汇点上。2017年时,十九大提出了“两步走”战略,第一步,到2035年基本实现社会主义现代化。我国的教育发展与国家发展步调一致,《中国教育现代化2035》为我们绘制了2035年基本实现教育现代化的蓝图。

如何实现教育现代化?顾先生认为教育现代化要重视解决三大问题:一是教育质量问题,二是农村教育问题,三是教育观念问题。当前,随着义务教育的普及和高等教育毛入学率达到51%,我国教育发展的主要问题已从数量增长转为质量提升。全国教育大会召开以后,中央出台了一系列关于教育改革的指导文件:20196月,国务院办公厅发布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》;20197月,中共中央国务院发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》;20206月,中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过了《深化新时代教育评价改革总体方案》。这些都是贯彻全国教育大会精神、深化教育改革的重大举措。文件的指导思想非常明确,目的就是要提高教育质量,对今后教育的发展会有重大影响。

顾先生自担任中国教育学会会长以来,心系基础教育,在中西部地区的学校进行了深入调研。顾先生认为,基础教育领域的教育公平、不均衡发展问题非常突出,这些问题在本质上也是教育质量问题一方面,东部与中西部地区之间发展不平衡,尤其是河南、江西、湖南等中部省份出现了“义务教育中部地区塌陷”,例如,河南生均教育经费仅5600元,约为北京、上海等发达城市的1/4。另一方面,城乡之间发展不平衡。我国有约14亿人口,超过半数生活在农村,一半以上的学龄儿童在农村。农村教育面临着教师流失、经费不足等问题。顾先生认为,没有农村教育的现代化,中国教育就不可能实现现代化

教育现代化的一个重要内容是教育信息化。顾先生指出,疫情期间的居家学习是教育信息化的一次大演习,为教育改革提供了契机,促进了教育信息化转型。但是,大规模在线学习也凸显了很多教学问题——教师不会使用信息化硬件、线上上课没有吸引力、学生“坐不住”等,尤其对于农村教育来讲,疫情暴露了巨大的数字鸿沟,农村的硬件设施不如城市、农村教师不会利用优质教育资源、不知道如何利用信息化手段促进教学等。我们需要利用信息化把优质教育输送到农村去,提高农村的教育质量。此外,顾先生提出,人工智能在教育中的应用涉及很多教育理论问题。人工智能、互联网、大数据等新一代信息技术肯定会引发教育变革,但是我们对新技术的认识依然不足:新技术的优势是什么?怎么利用?有没有风险?例如,对于教育数据的深入挖掘与洞察,是否会导致隐私泄露问题?这些都需要我们作深入研究。曾有观点认为,未来教育是时时可学、处处可学的教育,学校将逐渐消亡,但是顾先生认为,学校和教师不会消失,儿童进入学校不仅学知识,更重要的是要学做人,学会与人沟通、交往,是一种社会化的过程。疫情后出现的诸多问题更说明学校和教师的重要。技术只是辅助教学的一种手段,它是为实现立德树人这一永恒的教育目的服务的。

顾先生还指出,实现教育现代化,需要转变教育观念。教育深受文化制约,为什么同为发达国家,美国教育实行单轨制,法国实行双轨制?为什么日本为资本主义国家,其教育却和中国有很多相似的地方?其背后都是深厚的文化因素,不理解文化就很难理解教育政策。在我国,“学而优则仕”的观念根深蒂固,因此职业教育一直不发达。观念的转变需要制度的保证,如今,国家已经出台了一系列措施,如为农民评职称、宣传工匠精神、强调劳动教育等,正在逐渐扭转重人文学术、轻职业技能的教育观念,营造崇尚技能的社会文化氛围。

关于后疫情时代的教育国际交流与合作,顾先生指出,疫情期间国际形势多变,多边主义、全球化受到冲击,国际交流与合作面临很多挑战。面对新形势,要摒弃民粹主义,积极推动构建人类命运共同体,加强教育对外开放,以更高水平的开放应对百年未有之大变局。

论坛上,田正平教授分享了亲身经历的顾先生关爱后学的故事,眭依凡教授以四个“气”提炼了顾先生治学为人的特点:才气、骨气、正气、大气。顾明远先生虽已92岁高龄,但他依然在为我国教育事业发展日夜操劳、为实现中国教育现代化四处奔波,他用自己的思想和行动诠释了一位老教育家的教育理想、家国情怀和责任担当。


教育学系

/李默妍

/苏洁

2020105